根據(jù)中山市博愛(ài)醫(yī)院兒童心理科相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，存在心理問(wèn)題的學(xué)齡前兒童高達(dá)近20%。市政協(xié)委員、市博愛(ài)醫(yī)院兒童保健科主任醫(yī)師林翠蘭發(fā)現(xiàn)，眾多心理疾病的誘因可追溯到病患童年時(shí)期的特殊經(jīng)歷和生活環(huán)境。目前全市的托育機(jī)構(gòu)、幼兒園普遍缺乏配備心理健康師，很多家長(zhǎng)的家庭心理健康教育意識(shí)淡薄，致使孩子的心理問(wèn)題得不到重視。因此，林翠蘭建議多措并舉，加強(qiáng)學(xué)齡前兒童的心理健康管理。

市政協(xié)委員、市博愛(ài)醫(yī)院兒童保健科主任醫(yī)師林翠蘭。記者 易承樂(lè) 攝

一是建設(shè)中山市學(xué)齡前兒童心理健康平臺(tái)。該平臺(tái)可在全市醫(yī)療機(jī)構(gòu)、教體機(jī)構(gòu)互聯(lián)互通使用，方便患兒在不同診療機(jī)構(gòu)就診時(shí)，醫(yī)生可登錄平臺(tái)全面了解信息。學(xué)校老師可在平臺(tái)客觀了解學(xué)齡前兒童的心理狀況，及時(shí)調(diào)整教育方式；社區(qū)服務(wù)中心在了解到本社區(qū)學(xué)齡前兒童的心理健康狀況后，可適當(dāng)提供幫助；政府部門(mén)可通過(guò)該系統(tǒng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)掌握中山市心理問(wèn)題學(xué)齡前兒童的數(shù)據(jù)，及時(shí)制定相應(yīng)舉措，有效降低中山學(xué)齡前兒童心理問(wèn)題的發(fā)生。

二是建立并分級(jí)分類(lèi)管理學(xué)齡前兒童心理健康檔案。在托幼入學(xué)前常規(guī)體檢增加心理篩查項(xiàng)目，對(duì)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)齡前兒童進(jìn)行建檔，根據(jù)問(wèn)題嚴(yán)重程度進(jìn)行分類(lèi)分級(jí)管理，由家庭、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)多方協(xié)同，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人統(tǒng)籌、多方合作、專(zhuān)案管理。

三是加強(qiáng)學(xué)齡前兒童心理健康人才建設(shè)。加快引進(jìn)高素質(zhì)學(xué)齡前兒童心理專(zhuān)業(yè)人才，成立中山市學(xué)齡前兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)家?guī)?。建議政府部門(mén)出臺(tái)更優(yōu)厚的引才政策，建立更完善的人才管理與發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)人才合理流動(dòng)。

四是加強(qiáng)學(xué)齡前兒童心理健康知識(shí)宣教。尤其是加強(qiáng)父母和老師在學(xué)齡前兒童不同階段的心理教育能力。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，利用會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道，開(kāi)展學(xué)齡前兒童心理健康主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)，全面提升群眾對(duì)學(xué)齡前兒童心理的認(rèn)知。此舉有助于學(xué)齡前兒童心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，從而降低學(xué)齡前兒童的心理疾病。